小提琴鋼琴演奏家海靈頓、路易斯作客“揚(yáng)藝講堂”

      “任何時(shí)候都不要怕犯錯(cuò)誤,即使是在表演中。犯錯(cuò)、不完美并不重要,重要的是怎么樣、用什么方式將自己的情感表現(xiàn)在音樂(lè)中。”面對(duì)海靈頓的指點(diǎn),2008級(jí)小器樂(lè)班學(xué)生史騰愛(ài)子若有所悟地點(diǎn)頭。
         這是2010年4月7日下午揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校小禮堂內(nèi)發(fā)生的一幕。來(lái)自愛(ài)爾蘭的小提琴演奏家海靈頓與美國(guó)鋼琴演奏家路易斯,在2010年中國(guó)巡演第三站進(jìn)行之時(shí)作客“揚(yáng)藝講堂”,與該校數(shù)十名學(xué)生交流演奏技巧、分享音樂(lè)心得。
         交流活動(dòng)定于三點(diǎn)開(kāi)始,兩點(diǎn)剛過(guò),不少學(xué)生紛紛向小禮堂走去。 活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始。兩位“老外”率先彈奏一曲小提琴與鋼琴二重奏,“我們用自己的方式、情感表達(dá)這段音樂(lè)。”海靈頓說(shuō),無(wú)論是東方民族樂(lè)器,還是西洋樂(lè)器,彈奏的都是音樂(lè),是音樂(lè)就有共通之處,因此,演奏時(shí)不要束縛自己,而是用自己的方式自由地去演繹。
        二胡、古箏、琵琶、小提琴、鋼琴,當(dāng)這些十二三歲的揚(yáng)州藝校孩子先后演奏完畢,海靈頓分別就樂(lè)器發(fā)聲原理、所彈曲目名稱、如何將感情與曲目主題意境想象融入演奏分別作交流、指點(diǎn)。
      “《賽馬》是反映草原人民生活景象的吧,節(jié)奏快慢你是怎么把握的?”史騰愛(ài)子演奏完畢,海靈頓、路易斯都提出了自己的見(jiàn)解。
      “演奏的時(shí)候,你的心中是不是有一幅草原賽馬的畫面?如果賽馬時(shí),姑娘們載歌載舞,你的節(jié)奏會(huì)不會(huì)隨著舞姿變化?如果沒(méi)有,你的內(nèi)心又是以什么樣的情感,決定馬匹(節(jié)奏)奔跑的快慢?”
        一系列的講解,讓孩子們受益匪淺,兩個(gè)老外講解、示范時(shí)或盤坐、或跪地,執(zhí)著的敬業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)令揚(yáng)州藝校師生肅然起敬。
      “你喜歡的音樂(lè)種類越多,就越喜歡音樂(lè)。”“完美的練習(xí)會(huì)讓演奏更完美。”大師班結(jié)束前,海靈頓將自己的座右銘與藝術(shù)箴言與藝校師生共享。
       當(dāng)晚,海靈頓和路易斯在“揚(yáng)藝講堂”為揚(yáng)州器樂(lè)演奏家與愛(ài)好者作了小提琴鋼琴二重奏表演。