《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》講義

一、畢業(yè)班同學(xué)要確立危機(jī)感、責(zé)任感
         1．經(jīng)歷18周歲成人宣誓儀式意味著什么？
成人宣誓儀式是一種教育形式，其真正目的在于提醒與告誡，我們每一個(gè)青年學(xué)生都期盼著長(zhǎng)大、成熟，像大人一樣去獨(dú)立面對(duì)自己的人生，也想和大人一樣通過(guò)自己的智慧和勞動(dòng)撐起屬于自己的家業(yè)和事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己作為一個(gè)理性的人所應(yīng)有的價(jià)值和夢(mèng)想。
18周歲成人宣誓意味著自己要逐步擺脫對(duì)家庭和社會(huì)一種純粹意義上的依賴，要努力形成一種獨(dú)立的人格，意味著人生航程來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)，意味著一種遠(yuǎn)離和告別，遠(yuǎn)離是要遠(yuǎn)離虛無(wú)飄渺的幻想，告別就是要與驕躁、輕狂、任性說(shuō)再見。因?yàn)槟阋呀?jīng)是成人了，唯一的選擇就是設(shè)定自己的人生目標(biāo)，去礪志去學(xué)習(xí)，去理直氣壯地向別人宣告：“我長(zhǎng)大了”。
總而言之，18周歲成人宣誓這樣一個(gè)儀式是在呼喚 理智、呼喚成熟、呼喚知識(shí)、呼喚進(jìn)步、呼喚文明。

                                                                                                                                              畢業(yè)生業(yè)前心態(tài)剖析
一、畢業(yè)生臨畢業(yè)實(shí)習(xí)前的心態(tài)通常有以下幾種類型：
       1．摩拳擦掌型：意即胸有成竹、躍躍欲試，期盼早日實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到單位人的角色轉(zhuǎn)換，找到展現(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、適合自身發(fā)展舞臺(tái)。同時(shí)希望了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)。
      2．繼續(xù)深造、提高學(xué)歷。這一群體中又分別有幾種情況：一是確實(shí)具備一定的文化、專業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)等升學(xué)必備條件，想繼續(xù)深造的；二是不結(jié)合實(shí)際情況，機(jī)械地效仿別人，將升大學(xué)當(dāng)作一件趕時(shí)髦的事情去做的；三是家庭要我升學(xué)，將考大學(xué)當(dāng)作一個(gè)繁重的任務(wù)去完成的；四是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件及主觀努力不夠而不能直接進(jìn)入就業(yè)，為了緩解暫時(shí)的就業(yè)尷尬、彌補(bǔ)失去的時(shí)光，決心繼續(xù)升學(xué)、提高學(xué)歷的。
       3．等待觀望。這一部分同學(xué)有一定的文化、專業(yè)基礎(chǔ)條件，在擇業(yè)問(wèn)題上總希望像進(jìn)超市購(gòu)物一樣，沿著貨架不停的走，選了又選，拿起了又放下，一句話：等等再說(shuō)，看看再說(shuō)，最后少數(shù)人終于稱心了，好多人到了收銀臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)還兩手空空。雖沒(méi)有付現(xiàn)金，但耗去的是時(shí)間和機(jī)會(huì)。
      4．一片茫然，一味依賴。這部分同學(xué)往往沒(méi)有明確的努力目標(biāo)和方向，對(duì)自己信心不足，隨波逐流。“車到山前必有路”“家里會(huì)幫我想辦法的”“朋友會(huì)幫忙的”“學(xué)校會(huì)推薦的”。這種想法一時(shí)也可以理解，但不能長(zhǎng)期有，要自信、自立。
我們認(rèn)為，上述各種心態(tài)部分是可取的，那么究竟如何理解畢業(yè)，應(yīng)持怎樣的心態(tài)呢？
       所謂畢業(yè)，是指學(xué)員根據(jù)國(guó)家教育行政主管部門設(shè)定的某一個(gè)學(xué)歷段的教育教學(xué)要求，修完規(guī)定科目并經(jīng)考核合格的這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程；畢業(yè)只能說(shuō)明一個(gè)學(xué)習(xí)階段的暫告結(jié)束，而不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，同時(shí)學(xué)習(xí)又是包羅萬(wàn)象的，一個(gè)人立身處世，身邊的學(xué)問(wèn)多的是，除了自己的主修專業(yè)，大到要懂得設(shè)計(jì)自己的人生，小到吃飯、穿衣、走路、與人交流、獨(dú)立處理一件事務(wù)等等。好多有遠(yuǎn)見的現(xiàn)代學(xué)生比較注重多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)學(xué)歷，多種證書，目的就是為了增強(qiáng)自己進(jìn)入社會(huì)后的擇業(yè)適應(yīng)能力，人通常會(huì)羨慕一個(gè)成功者所擁有的一切，包括才華、財(cái)富、意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)、左右逢源的切意，殊不知，這些都不是與生俱來(lái)的，也不是上蒼施舍和賜予的，成功的秘訣很簡(jiǎn)單，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，一位在中國(guó)任教的加拿大在接受央視實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目記者采訪時(shí)，被問(wèn)及“你現(xiàn)在70歲高齡的時(shí)候最大的樂(lè)趣和愿望是什么？”教授答：“學(xué)習(xí)是我一生中永恒的主題和樂(lè)趣，我常常會(huì)因?yàn)楂@取了新的知識(shí)和信息而感到興奮不已。”確實(shí)一個(gè)人要變得強(qiáng)大，除了具備健康的體魄，更重要的是學(xué)識(shí)與能力的積累和道德修行。有的同學(xué)會(huì)暗自嘀咕“為什么要我們沒(méi)完沒(méi)了的苦學(xué)？”錯(cuò)了，首先要把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為一個(gè)獲得樂(lè)趣的過(guò)程，再就是要明白：學(xué)習(xí)就為了創(chuàng)造，為了實(shí)現(xiàn)，為了讓自己生活的更好，為了讓自己在日漸劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為了在走完人生歷程時(shí)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有追求的人而言，再多的言語(yǔ)刺激和善意提醒也是徒勞。
         那么，我們現(xiàn)在面臨畢業(yè)時(shí)，應(yīng)保持一種什么樣的心態(tài)呢？我個(gè)人認(rèn)為：首先要看清自己，分析自己在文化、專業(yè)學(xué)習(xí)、技能掌握、做人等方面處于一個(gè)什么樣的狀況，因人而異，設(shè)定一個(gè)努力目標(biāo)，個(gè)人條件學(xué)習(xí)情況相對(duì)較好的同學(xué)要放棄在小范圍內(nèi)的優(yōu)勢(shì)感，力爭(zhēng)讓自己更成熟、更能接受挑戰(zhàn)，反之個(gè)人條件一般，荒廢時(shí)間多，學(xué)習(xí)情況不好的同學(xué)，千萬(wàn)不能顧影自憐，就此沉淪。20歲左右依舊是一段寶貴的年齡，應(yīng)振奮精神，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，因?yàn)樾疫\(yùn)與機(jī)會(huì)總是垂青于一個(gè)有準(zhǔn)備的人，自暴自棄的人永遠(yuǎn)只能羨慕別人。
二、樹立正確的就業(yè)觀，實(shí)事求是，正確選擇自己的畢業(yè)去向。
       如何理解正確的就業(yè)觀：正確的就業(yè)觀是相對(duì)于以前關(guān)于學(xué)業(yè)就業(yè)分配的陳舊的觀念而言的。在一些家長(zhǎng)和學(xué)生的想象中總認(rèn)為完成學(xué)業(yè)后，應(yīng)該進(jìn)一步事業(yè)發(fā)展興旺，較為穩(wěn)定，就業(yè)單位工作薪水高，吃國(guó)家飯，最好是鐵飯碗才算真實(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下現(xiàn)代社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，用人機(jī)制靈活多變，只要從業(yè)人員與單位彼此適應(yīng)并認(rèn)可對(duì)方，簽訂用工合同，明確職、權(quán)、利，從業(yè)人員通過(guò)合法勞動(dòng)取得一定報(bào)酬即視為現(xiàn)代意義上的就業(yè)。實(shí)事求是，正確選擇自己的畢業(yè)去向指的是充分結(jié)合自身?xiàng)l件，尋找一個(gè)適合自身發(fā)展、謀求基本生存的去向。
       有的人，本可以選擇一個(gè)更好的發(fā)展、方向，卻因?yàn)椴簧朴谠O(shè)計(jì)或是信心不足而委曲求全，相反有的人好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，會(huì)不切實(shí)際的長(zhǎng)時(shí)間的一種高傲、暢想、走馬觀花的狀態(tài)。他要考大學(xué)，我也要考大學(xué)，他進(jìn)了好單位，我也要進(jìn)好單位，他能做到的，我都能做到。人往高處走，水往低處流，有這份上進(jìn)的勇氣是值得弘揚(yáng)的，但也要靜下來(lái)想一想，他具備的你具備嗎？他努力了，你努力了嗎？千萬(wàn)記住盲目的攀比只是一種趕時(shí)髦的徒勞，應(yīng)該將這種攀比深埋自己的內(nèi)心，化作一股追求理想，務(wù)實(shí)進(jìn)取的動(dòng)力，沿著適合自己的方向兢兢業(yè)業(yè)的走下去。99級(jí)的學(xué)生畢業(yè)后把自己扮成一個(gè)純粹意義上的藝人形象，蜻蜓點(diǎn)水似的走了八九家單位，經(jīng)歷了不少悲歡與磨難，最后終于安心于一個(gè)普通單位的普通崗位，是非經(jīng)過(guò)不知難，說(shuō)的是經(jīng)歷了才懂得腳踏實(shí)地，珍惜機(jī)會(huì)的真正含義。
三、離開學(xué)校后，一定要自覺(jué)維護(hù)作為一個(gè)中專畢業(yè)生應(yīng)有的人格形象、從業(yè)形象。
       也許，六七十年代出生的人對(duì)八十年代、九十年代出生的人作出這樣的善意提醒，有的同學(xué)會(huì)不屑一顧，但畢竟我們走過(guò)了，畢竟我們意識(shí)到了，畢竟我們是以一個(gè)老師的身份站在你們面前，看到一些不可思議的現(xiàn)象，聽到一些不可思議的語(yǔ)言，我們甚至懷疑是不是我們自己趕不上潮流了，但最終我們還是要肯定的說(shuō)一句：做一個(gè)正直的人，做一個(gè)健康的人，做一個(gè)合法的人，做一個(gè)守信譽(yù)的人，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中永恒的主題。
當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，文明與進(jìn)步，和平與發(fā)展，是一種不可阻擋的歷史潮流與趨勢(shì)，一個(gè)受過(guò)一定教育的人怎能鼠目寸光、固步自封呢？怎么能把說(shuō)臟話、傳流言，當(dāng)做一種時(shí)尚呢？怎么能把一只腳擱到沙發(fā)上與自己的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩講話呢？怎么忍心去奚落、打罵一個(gè)朝夕相處的同學(xué)、同事呢？怎么能連招呼都不打，不講游戲規(guī)則，說(shuō)走就走呢？你傷害了學(xué)校，你枉然接受了十幾年的教育，你辜負(fù)了師長(zhǎng)期望你成人的殷殷之情。但更重要的是傷害了自己。要知道一個(gè)人處于某一個(gè)特定的群體中，要塑造一個(gè)良好的人格形象贏得眾人稱贊的口碑，那是靠自己遵循規(guī)則實(shí)干出來(lái)的，絕不是靠口若懸河、夸夸其談、吹牛拍馬的邪功，不務(wù)正業(yè)，強(qiáng)取豪奪得來(lái)的。再者，一個(gè)中專生良好的人格形象、從業(yè)形象，將帶領(lǐng)你不斷走出困惑，迎得新的機(jī)遇，創(chuàng)造新的輝煌。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下你站在高山之巔，俯瞰山下的人群，你會(huì)覺(jué)得人原來(lái)像螞蟻，你在原始森林里迷路了，你會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，絕望可怕，其中的道理就是說(shuō)人應(yīng)該爭(zhēng)取讓自己的形象變得偉大。人應(yīng)該具備協(xié)作精神，人應(yīng)該增強(qiáng)自己適應(yīng)各種環(huán)境的能力，相互尊重，留有余地，要主動(dòng)和善地融入你所處的家庭和人群。
四、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)業(yè)。
        畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，指的是畢業(yè)生用自己所掌握的技能，借助社會(huì)、家庭、學(xué)校為其創(chuàng)造的外部環(huán)境和條件，開辦屬于自己的一個(gè)事業(yè)實(shí)體，按照時(shí)髦的說(shuō)法就是自己做老板，做自己的老板。在我們歷年的畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)者不乏其人，有的辦劇團(tuán)，有的辦廣告裝璜公司，有的開影樓，資產(chǎn)積累最多的已達(dá)幾百萬(wàn)元。當(dāng)然也有屢遭挫折、業(yè)績(jī)平平的，但我們提倡大膽創(chuàng)業(yè)，只看你是否已下定決心，是否為自己創(chuàng)業(yè)而在積極創(chuàng)造條件，是否已作好了經(jīng)歷磨難準(zhǔn)備，是否有一種堅(jiān)忍不拔，勝不驕、敗不餒的意志。追求、探索的過(guò)程其實(shí)就是一次生存能力的提高過(guò)程，就是一次充滿樂(lè)趣的人生之旅。