揚州文化藝術(shù)學(xué)校質(zhì)量報告（2022）

作者: 來源: 日期:2021/12/16 10:58:24
1.基本情況
1.1學(xué)校概況
揚州文化藝術(shù)學(xué)校始建于1958年，前身為揚劇學(xué)院、揚州地區(qū)文藝訓(xùn)練班，1984年經(jīng)省政府批準成立揚州市戲劇學(xué)校，1991年更名為揚州文化藝術(shù)學(xué)校，至今已有60年辦學(xué)歷史。學(xué)校現(xiàn)已建成為國家級重點中等藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校，江蘇省三星級職業(yè)學(xué)校，江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校，中國戲曲學(xué)院、揚州大學(xué)音樂學(xué)院和美術(shù)學(xué)院教學(xué)實踐基地、生源培養(yǎng)基地，北京舞蹈學(xué)院中國舞考級點，揚州市政府重點工程——揚劇、木偶、曲藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培養(yǎng)基地。現(xiàn)有教職工109人，在校生853人，開設(shè)有戲曲表演（揚劇表演方向、淮劇表演方向）、曲藝表演、木偶與皮影表演及制作、音樂、音樂（器樂表演方向）、社會文化藝術(shù)、舞蹈表演（中國舞表演方向）、美術(shù)設(shè)計與制作（藝術(shù)設(shè)計方向、舞臺美術(shù)方向）等系列專業(yè)。多年來，學(xué)校為揚州及省內(nèi)外其他地區(qū)培養(yǎng)輸送了大批文化藝術(shù)應(yīng)用型人才，揚州市級專業(yè)藝術(shù)院團90%的藝術(shù)骨干和院團長均是我校培養(yǎng)的畢業(yè)生，涌現(xiàn)了中國戲劇最高獎——梅花獎得主李政成、龔莉莉，中國曲藝最高獎——牡丹獎得主包偉、劉芓君、姜慶玲，中國木偶最高獎——金獅獎得主駱燕、梁蘇榮，中國舞蹈最高獎——荷花獎主演周晨等一批優(yōu)秀畢業(yè)生代表。學(xué)校打造的系列水鄉(xiāng)特色舞蹈連續(xù)在國家文華藝術(shù)院校獎“桃李杯”舞蹈大賽中共計奪得15項大獎，為揚州文化高質(zhì)量發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。
1.2學(xué)生情況
1.2.1招生規(guī)模
學(xué)校招生情況
年   度    人數(shù)
2019-2020    194
2020-2021    186

1.2.2在校生規(guī)模
目前，學(xué)校共有全日制在校生853人。
1.2.3畢業(yè)生規(guī)模
表：2019、2020年畢業(yè)生規(guī)模
　     年度    2020年    2021年
畢業(yè)生數(shù)（人）    221    213
鞏固率（%）    100%    100%
1.3教師隊伍
師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校近年師資隊伍建設(shè)成績顯著，教師隊伍素質(zhì)得到提高，學(xué)?，F(xiàn)有教職工109人，專任教師人91人，雙師型教師29人，兼職教師54人。
1.4設(shè)施設(shè)備
學(xué)校自建實訓(xùn)場地11000余平方米，建有16個設(shè)備齊全的練功房，擁有專業(yè)標準琴房100余間，練唱間6間，排練廳1間，機房3個、畫室3個，多功能廳1個。另外實訓(xùn)劇場面積達8500平方米，已于2020年投入使用。生均教學(xué)設(shè)備值、生均實訓(xùn)工位數(shù)、生均紙質(zhì)圖書等將比往年有大幅提升。
2.學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
一是重視文化課程教學(xué)。學(xué)校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定，開全、開足文化課，除了語、數(shù)、外等重點文化課之外，學(xué)校還開設(shè)《思想政治》、《心理健康》等德育課程，同時，積極實施教學(xué)改革，強化活力課堂建設(shè)，文化課合格率達到95%，專業(yè)技能合格率、體質(zhì)測評合格率、畢業(yè)率均達100%。
二是積極開展養(yǎng)成教育。學(xué)生管理團隊緊扣養(yǎng)成教育主線，嚴格按照相關(guān)規(guī)章制度在學(xué)生中開展教育并狠抓落實，正面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。通過狠抓突出問題的專項強化管理，糾正學(xué)生中的不良行為。針對少數(shù)學(xué)生中存在的抽煙、化妝、男女生不恰當(dāng)交往等問題，從不同層面進行全方位教育和專題強化管理：利用班會課對學(xué)生中共性問題進行教育和引導(dǎo)；利用晨會對重大事件、重點學(xué)生進行處分結(jié)果的公告，實施集中警示教育；約談問題學(xué)生、違紀學(xué)生及家長，切實凈化了校風(fēng)校紀。
三是創(chuàng)新校園文化建設(shè)載體。2020年學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點，天性稟賦和專業(yè)特長，充分利用學(xué)校一流的演出實訓(xùn)基地條件，組織開展了四季題材“春之頌”、“夏之情”、“秋之韻”、“冬之聲”系列主題活動，進一步豐富了學(xué)生的校園文化生活，進一步增強了學(xué)生的審美體驗。
2.2在校體驗
學(xué)校重視對“學(xué)”的研究，全面構(gòu)建“以生為本”的高效教學(xué)模式，突出專業(yè)技藝的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度均在在95%以上；通過召開學(xué)生代表座談會，問卷調(diào)查和訪談等形式，及時征集學(xué)生對校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度的意見和建議，不斷改進學(xué)校的管理和服務(wù)，社團活動滿意度為96%；學(xué)校關(guān)心學(xué)生在校生活質(zhì)量，全力打造良好的校園環(huán)境，最大程度滿足學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各方面需求，學(xué)生生活滿意度為97%；通過多方努力，我們的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生、家庭、社會一致好評，校園安全滿意度達99%。
2.3資助情況
免學(xué)費和助學(xué)金：學(xué)校根據(jù)《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍進一步完善國家助學(xué)金制度的意見（財教2012]376號）》文件要求，對中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校學(xué)生免除學(xué)費（除藝術(shù)表演專業(yè)），以及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實行國家助學(xué)金補助。我校對國家助學(xué)金的發(fā)放程序及管理模式，嚴格按照國家及省、市、縣各級的文件精神貫徹執(zhí)行。學(xué)校按照規(guī)定受理學(xué)生申請，組織初審、進行公示。學(xué)校委托建設(shè)銀行為每位符合受助條件的學(xué)生辦理中職學(xué)生資助卡。
2.4就業(yè)升學(xué)
采取三年級頂崗實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我校畢業(yè)生倍受用人單位的青睞，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的可喜局面，就業(yè)率達98%，對口就業(yè)率達89%。同時，本著服務(wù)學(xué)生發(fā)展的宗旨，積極為有升學(xué)意向的學(xué)生提供服務(wù)與幫助，成效明顯，在2020、2021年江蘇省普通高考及對口單招考試中，我校分別有16、20人達本科分數(shù)線。
2.5職業(yè)發(fā)展
我校各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過三年或六年的專業(yè)文化學(xué)習(xí)，不僅具有比較過硬的專業(yè)技能，受到用人單位和社會的肯定，更能在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域拓展專業(yè)技能，具備與主修專業(yè)相關(guān)專業(yè)崗位的適應(yīng)能力和崗位遷移能力，有部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并在同行中獲得良好的評價。
3.教育教學(xué)
3.1專業(yè)建設(shè)
學(xué)校按照“突出優(yōu)勢、聚焦特色、創(chuàng)新機制、打造品牌”的思路，在重點發(fā)展戲曲、舞蹈、音樂等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)培育新興專業(yè)，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，有針對性地靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，科學(xué)合理地完善和優(yōu)化專業(yè)體系。學(xué)校現(xiàn)設(shè)專業(yè)涉及戲曲表演、曲藝表演、木偶表演、舞蹈表演、音樂表演、美術(shù)設(shè)計與制作6個專業(yè)門類，2020年，學(xué)校又新增了三年制舞蹈表演專業(yè)，進一步形成了以表演類專業(yè)為主體的專業(yè)發(fā)展格局。
3.2教學(xué)改革
一是深化課程改革。根據(jù)教育部及省教育廳要求，三年制中專教學(xué)模式均適時調(diào)整為“2.5+0.5”模式，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置及教學(xué)時間分配表作出了相應(yīng)調(diào)整，如舞蹈表演專業(yè)為適應(yīng)人才市場的變化，經(jīng)過從調(diào)研到實踐，從實踐到教研的過程，確立了以基訓(xùn)課、民舞課、排練課為主干課的課程體系；在教學(xué)內(nèi)容上也進行了整合與改革，開設(shè)劇目欣賞課和編導(dǎo)課，提高學(xué)生的舞蹈悟性，豐富學(xué)生的舞蹈語匯，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；改革基訓(xùn)課教學(xué)，以歐洲芭蕾舞基訓(xùn)規(guī)范學(xué)生的舞蹈動作，以中國古典舞基訓(xùn)提高技巧、美化動作，同時“拿來”戲曲毯子功中對舞蹈表演有利的元素，進行基訓(xùn)的輔助訓(xùn)練。與此同時，根據(jù)省教育廳文化課中職學(xué)考要求，適當(dāng)增加了文化課教學(xué)課時，使得各專業(yè)文化課、專業(yè)課及選修課課時比例更趨合理。各專業(yè)針對一專多能人才的需求，從就業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)出發(fā)，適時調(diào)整有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個性特長，開展案例教學(xué)，增強了學(xué)生的市場就業(yè)競爭能力；所有課程均有完善的課程標準或教學(xué)要求。建立課程資源開發(fā)機制，主干專業(yè)有內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫。如揚劇表演專業(yè)，開發(fā)了唱念、形把等專業(yè)技術(shù)系列課程，舞蹈表演專業(yè)開發(fā)了以《楊柳輕揚》為代表的“揚州舞”系列作品，并將此排練劇目確立為各年級的必修劇目，同時制定階段性教學(xué)目標與質(zhì)量考核標準。
二是積極推進教學(xué)模式改革。學(xué)校文化課程積極推進“三段六步”活力課堂教學(xué)模式；專業(yè)課程推進任務(wù)驅(qū)動、混合式學(xué)習(xí)、師帶徒等教學(xué)模式。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，積極采用藍墨云班、雨課堂等互動教學(xué)平臺，建設(shè)云班課程資源庫，推進師生多向交互式學(xué)習(xí)，活化了課堂教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校十分重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，院校合作系統(tǒng)設(shè)計、共同完成實訓(xùn)實習(xí)，強化以育人為目標的實習(xí)實訓(xùn)綜合考核評價。學(xué)校堅持“圍繞舞臺培養(yǎng)人才”的教學(xué)理念，根據(jù)社會及專業(yè)藝術(shù)表演團體的職業(yè)崗位需要，學(xué)校將實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，將實踐教學(xué)過程分為基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、頂崗實訓(xùn)等層次，著重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合技能，實踐性教學(xué)形成了“課堂教學(xué)—藝術(shù)實踐——舞臺展示—教學(xué)反思”的教學(xué)模式。學(xué)校在保證全班全面提高的基礎(chǔ)上，抓好尖子人才的重點培養(yǎng)；在抓好基功訓(xùn)練的同時，“以戲帶功，以功促戲”，使劇目與基功課相輔相成、相得益彰。
3.3隊伍建設(shè)
學(xué)校堅持“科研興校，以研促教”的思想，扎實推進教育科研工作，努力提高全體教師的教科研能力，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
一是通過組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升科研水平。根據(jù)上級部門要求，學(xué)校著眼教師發(fā)展，組織相關(guān)教師參加全國公共基礎(chǔ)課程標準網(wǎng)絡(luò)二次培訓(xùn)、中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會培訓(xùn)中心2020年度藝術(shù)職業(yè)教育線上培訓(xùn)以及省師培中心組織的各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，不斷提升教師的教科研和教學(xué)水平。
二是通過外出觀摩學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)能力。2020年度組織學(xué)校教師參加省級、國家級各類培訓(xùn)達10人次。
三是通過加強課程建設(shè)，促進專業(yè)提升。2020年度制定了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校精品課程建設(shè)規(guī)劃及實施方案》，有5門課程列入學(xué)校課程開發(fā)計劃，其中《揚劇聲腔訓(xùn)練》、《揚劇精品折子戲教學(xué)》和《水鄉(xiāng)特色系列舞蹈教學(xué)》三門課程已列入揚州市精品課程建設(shè)規(guī)劃，目前此項工作正在有序進行過程中.
四是通過培養(yǎng)骨干教師，引領(lǐng)師資隊伍建設(shè)。學(xué)校積極組織教師參加各級各類榮譽評選，2020年，學(xué)校類平和施振香老師在全省藝術(shù)和旅游職業(yè)院校青年骨干教師評選中獲評“青年骨干教師”稱號。
五是通過開展課題研究，積極推進課程改革。學(xué)校申報的2個課題被中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會批準立項，2個項目已在實施結(jié)題申報。
六是通過組織論文撰寫，提升教師的教科研能力。2020年江蘇省陶行知研究會職業(yè)教育專業(yè)委員會組織的第十二屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動中，我校共有11篇論文、11名教師獲獎，獲獎人數(shù)再創(chuàng)新高，其中一等獎1篇，二等獎4篇，三等獎6篇。同時音樂、舞蹈專業(yè)以及數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科都分別有文章發(fā)表于《黃河之聲》、《江蘇教育研究》等期刊，教師教科研能力水平提升明顯。
3.4質(zhì)量保證
一是建立監(jiān)控體系，實施目標監(jiān)控。學(xué)校設(shè)有專門的督導(dǎo)部門行使督導(dǎo)職責(zé)，通過“三條線、四個面”加強學(xué)校教學(xué)過程和各個層面的質(zhì)量監(jiān)控。依據(jù)任課教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和用人單位三條線以及學(xué)校、教務(wù)處、教學(xué)科和社會反饋機制四個層面實施目標監(jiān)控。
二是抓實教學(xué)常規(guī)，完善過程監(jiān)控。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，編制了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校教學(xué)管理手冊》，對教師教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行規(guī)范；編制了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校教師工作手冊》，讓教師日常教學(xué)研工作有抓手。嚴格執(zhí)行教學(xué)簽到及常規(guī)教學(xué)檢查制度，推行教師教學(xué)工作量數(shù)據(jù)月公示制度，實施逐級聽課制度等，完善過程監(jiān)控，做到檢查到位、記載到位、反饋及時、考核到位。督導(dǎo)室作為監(jiān)督職能部門，督導(dǎo)工作常抓不懈，進一步加強了對全校教學(xué)動態(tài)生成情況的監(jiān)督管理。對監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題立即反饋到教學(xué)管理部門和教師本人，在工作中不斷加以修正。
三是推行教考分離，實現(xiàn)結(jié)果監(jiān)控。文化、專業(yè)各課程均實行教考分離制度，省文化廳每年對所屬藝校學(xué)生組織統(tǒng)一文化科目考核；專業(yè)考試通過外請行業(yè)專家、特聘高校教師和組織委培單位考察的方式組織學(xué)期專業(yè)考核，由專家給學(xué)生評分，通過此種方式一方面檢驗了老師的教學(xué)成果，另一方面對教師教學(xué)質(zhì)量起到監(jiān)督考核作用。教務(wù)處每學(xué)期定期開展教學(xué)情況調(diào)研工作，招生就業(yè)部門每年開展新生素質(zhì)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，辦公室年末發(fā)布學(xué)校質(zhì)量年度報告，全方位實施結(jié)果監(jiān)控。
3.5規(guī)范管理
3.5.1教學(xué)管理
學(xué)校積極貫徹落實《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，編制了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校教學(xué)管理手冊》，包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師日常行為規(guī)范、教師崗位職責(zé)、教學(xué)效果評價、聽課制度、學(xué)生成績考核管理辦法、學(xué)分制試行方案等10多項，對教師教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行規(guī)范。編制了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校教師工作手冊》，讓教師日常教學(xué)研工作有抓手。建立了以教務(wù)處牽頭，各專業(yè)教學(xué)科室分工協(xié)作的管理模式，充分發(fā)揮各專業(yè)教學(xué)科的作用，建立教師考評機制，定期進行師德檢查、督察教學(xué)情況、舉辦師能競賽。逐步完善教師業(yè)務(wù)檔案。定期年度評定優(yōu)秀教師，強化師表塑造，同時，學(xué)校進一步加強教學(xué)的制度化管理，建立了教學(xué)日常檢查、督導(dǎo)室綜合督查、辦公室考勤抽查、教學(xué)督查組每日巡查的四位一體的機制。修訂完善了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部委員、教學(xué)部門與督導(dǎo)部門負責(zé)人參與的五個教學(xué)督查組，每天一組，對學(xué)校當(dāng)天的課堂教學(xué)工作進行督查。實行教學(xué)督查后，教師上課遲到，擅自調(diào)課，提前下課等現(xiàn)象得到有效扼制，課堂組織質(zhì)態(tài)明顯提高。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)良好，文化藝術(shù)氛圍濃厚。
3.5.2學(xué)生管理
學(xué)生管理以德育科研為引領(lǐng)，以隊伍建設(shè)為目標，以班主任發(fā)展為導(dǎo)向，以激勵評價為手段，建立多元評價機制，取得很好的效果。評價始終把“人的發(fā)展”放在最重要的位置上，管理的內(nèi)容從“事”轉(zhuǎn)移到“人”，管理的理念從“約束控制”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;促進發(fā)展”。常規(guī)工作以流程的形式統(tǒng)一規(guī)范，做到有序、有章、有督、有查、有效。將日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)全部流程化；堅持兩周一次的班主任例會制度。不斷集大家智慧，探索如何將班主任例會開得更生動，更富有實效，不斷調(diào)整班主任例會形式，讓班主任積極參與到會議當(dāng)中來，變被動聽會為主動研討會，最后大家愿意積極參會，因為會議能夠幫助快樂地大家解決問題；強化班主任考核。通過制定檢查工作計劃、總結(jié)，統(tǒng)計考勤及坐班情況，部門工作完成狀況，日常管理效果，完善《班主任工作手冊》、《與學(xué)生談話記錄》、《班會記錄》和《班級活動記載》《班費公示》等材料，進一步提高班主任考核效度，強化班主任的責(zé)任意識，提高管理隊伍工作實效性。
3.5.3財務(wù)管理
學(xué)校財務(wù)管理能認真貫徹落實中央“八項規(guī)定”及財務(wù)管理規(guī)范，堅持“服務(wù)、效率、和諧、廉潔”的管理理念，嚴控公務(wù)出差審批，堅持節(jié)約從儉，未發(fā)生任何違規(guī)事件。財務(wù)運作注重規(guī)范，注重實效。進一步落實了內(nèi)控制度和廉政責(zé)任制，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理規(guī)定。今年學(xué)校合理使用資金，嚴格按照《政府采購法》的要求，完成了部分辦公教學(xué)設(shè)備的補充采購工作。在戲曲園項目專項資金使用過程中，嚴格加強對項目資金的管理，規(guī)范資金核撥及使用程序，基建資金安全高效運行。
3.5.4后勤管理
學(xué)校后勤管理一方面繼續(xù)秉持管理育人、服務(wù)育人、勤儉節(jié)約、服務(wù)至上的理念，同時，根據(jù)目前物業(yè)外包、學(xué)校資產(chǎn)大體量運行的客觀實際，我們也改變了很多傳統(tǒng)做法，一是根據(jù)近年物業(yè)運行管理現(xiàn)狀進一步完善了《揚州文化藝術(shù)學(xué)校物業(yè)管理考核辦法》，確保有章可循，科學(xué)合理。二是加大了日常監(jiān)管巡查力度，并已嘗試建立監(jiān)管問責(zé)整改機制；三是根據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴格招標采買制度，建立了低值易耗品內(nèi)部申請報批制度，一年來，在資產(chǎn)添置，公務(wù)采買等方面未發(fā)生任何違規(guī)違紀事件。四是奉行綠色節(jié)能原則，切實加強能耗管理，對校園水、電、油、汽的消耗進行觀察、分析，并采取相應(yīng)措施，出臺了有關(guān)空調(diào)開放等專門的管理辦法，有效減低了能源消耗。五是根據(jù)揚州市消防安全專項整治“百日攻堅行動”文件精神要求，重點做好消防安全系列工作。
3.5.5安全管理
安全工作常抓不懈。學(xué)校定期組織安全隱患排查，定期深入宿舍檢查，不定期采取班級自查、學(xué)生處突擊檢查等手段，加強對管制刀具、充電寶、香煙等危險違禁品的檢查和管理；利用班會課對學(xué)生進行宿舍用電、用火的安全教育，強化學(xué)生安全意識；重點落實周五不回家學(xué)生人數(shù)和周末不及時返校學(xué)生的統(tǒng)計，落實學(xué)生去向安全責(zé)任，并通過查閱校信通、家長微信群等途徑加大督查力度，及時跟蹤管理，以保證管理無盲區(qū)；組建了校園護衛(wèi)隊，協(xié)助校園安保人員對晚自習(xí)后的各監(jiān)控盲區(qū)進行安全檢查，確保校園安全無死角。學(xué)生的安全自我管理自我約束意識大大增強。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
2020-2021學(xué)年度，學(xué)校進一步密切聯(lián)系央視無錫影視基地、宋城集團、揚州歌舞劇院、瘦西湖演藝等省內(nèi)外30多家合作單位，建立、完善校企合作委員會，共商校企融合，共話合作共贏。學(xué)校與合作單位逐一簽訂、實施戰(zhàn)略合作協(xié)議，邀請院團、企業(yè)深度參與學(xué)校辦學(xué)過程，積極推動協(xié)同育人，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，著力探索建立產(chǎn)學(xué)研一體化的校企合作平臺，推動人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、頂崗實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)、訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢、項目申報等方面的全面合作，進一步促進了應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
4.2學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)
學(xué)校在學(xué)生實習(xí)管理中，嚴格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》，在實習(xí)時間、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)過程管理等方面做到規(guī)范有序、過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，實習(xí)單位對我校實習(xí)生給予了高度的評價，部分學(xué)生在實習(xí)期就能被單位破格錄用，浙江宋城集團、央視三國城無錫影視基地等用人單位對我校實習(xí)生需求逐年攀升。
5.社會貢獻
5.1人才支撐
學(xué)校各專業(yè)重視學(xué)生技能培養(yǎng)，在技能大賽、舞臺實踐、社會實踐等方面積極為學(xué)生搭建更多提升技能的平臺和機會。每一屆畢業(yè)生的專業(yè)匯報演出，幾十家用人單位都提前調(diào)研收集畢業(yè)生相關(guān)信息、爭先來校預(yù)訂招聘位置，用人單位對畢業(yè)生滿意度在99%以上。
5.2社會服務(wù)
學(xué)校積極發(fā)揮資源優(yōu)勢為本地區(qū)藝術(shù)行業(yè)企業(yè)服務(wù)，參與節(jié)目編排、公益演出等活動。學(xué)校充分利用藝術(shù)教育資源積極主動地服務(wù)政府、服務(wù)社區(qū)，每年學(xué)校音樂、器樂、舞蹈及戲曲表演專業(yè)的畢業(yè)教學(xué)成果匯報實行對外公演，向領(lǐng)導(dǎo)、專家及普通市民展現(xiàn)藝術(shù)教育成果；多次參加市政府接待或慶典演出；積極參加社區(qū)、中小學(xué)校以及送戲下鄉(xiāng)的公益性演出達20次以上，各系統(tǒng)單位重要節(jié)慶日，學(xué)校均伸出援手幫助策劃編排。學(xué)校演出廳、報告廳、健身場所等設(shè)施免費向社會開放，為附近居民練功、健身以及社區(qū)組織群眾性文藝活動提供場所。學(xué)校充分利用舞蹈實訓(xùn)基地，積極開展面向社會的舞蹈培訓(xùn)和考級工作，近三年平均每年培訓(xùn)考級人次達到528人次。
5.3服務(wù)抗疫
2021年揚州主城區(qū)疫情爆發(fā)以后，我校本著對師生健康及事業(yè)發(fā)展高度負責(zé)的精神，全員動員，高度重視，能切實根據(jù)疫情防控指揮部門、文化教育及衛(wèi)生主管部門相關(guān)要求，逐一落實校園疫情防控各項措施。一是及時成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機構(gòu)，層層落實責(zé)任；二是細化出臺有關(guān)校園疫情防控的各類規(guī)章、預(yù)案等；三是積極籌措采購防疫物資，做好復(fù)學(xué)前后各項防控準備工作；四是積極與衛(wèi)生主管部門對接，聘請專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作的開展，提高學(xué)校疫情防控工作的科學(xué)化水平；五是師生齊動員，發(fā)揮藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，創(chuàng)作錄制歌曲、揚劇、舞蹈、曲藝等形式的文藝作品，投身文藝抗疫活動。六是號召黨員、教師、團員學(xué)生志愿服務(wù)抗疫一線，涌現(xiàn)出了顧偉、奚文婷等優(yōu)秀抗疫志愿服務(wù)者。
6.舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費保障
市委、市政府重視戲曲園（學(xué)校改擴建）項目收尾工程建設(shè)及戲曲園的正常運轉(zhuǎn)，資金到位，確保了學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。
6.2政策措施
學(xué)校進一步落實辦學(xué)自主權(quán)，從制度建設(shè)著手，先后完善了考勤制度、教科研獎勵制度、人員經(jīng)費管理、財務(wù)報銷流程、職稱評審辦法等與教職工利益高度相關(guān)的制度。同時，對照內(nèi)控建設(shè)規(guī)范要求，梳理了各類經(jīng)濟活動業(yè)務(wù)流程中可能存在的風(fēng)險，根據(jù)風(fēng)險點和風(fēng)險成因，明確業(yè)務(wù)控制環(huán)節(jié)和相關(guān)責(zé)任，從而建立了部門之間相互協(xié)調(diào)、溝通、制約的工作機制。
7.主要問題和改進措施
在近幾年來的省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作中，我們付出了艱辛的努力，也取得了豐碩的成果，但我們也清楚地看到，學(xué)校的發(fā)展任重道遠，在辦學(xué)軟實力上要進一步加強競爭性。
一是校本師資結(jié)構(gòu)不盡合理。教師年齡結(jié)構(gòu)存在斷層，非遺傳承專業(yè)教師多為校團合作辦學(xué)教師，其專業(yè)技能優(yōu)勢明顯，但也存在年齡偏大及教學(xué)方法相對單一的問題。近年來，在市委市政府和主管部門的關(guān)心下，學(xué)校通過內(nèi)“培”外“引”，正在加快年輕教師隊伍建設(shè)的步伐，著力打造一支高學(xué)歷、專業(yè)過硬、充滿活力的教師團隊。
二是課程改革還不夠深入，成果不夠顯著。由于我們是行業(yè)辦學(xué)，與主流教育之間或多或少存在一些距離。從教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的革新到校本課程的開發(fā)、教學(xué)信息化手段的運用等，都有很多的課要補，很多的工作要做。
三是由于我校開辦專業(yè)的特殊性，學(xué)生無法取得相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格技能證書，期待能隨著藝術(shù)教育體系的不斷完善，對藝術(shù)類學(xué)生的職業(yè)資格建立相應(yīng)的專業(yè)等級認證制度，這種狀況會得到逐步改變。

   二〇二一年十一月
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