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      • 用“心”去做一名合格的班主任

      • 作者:施華健  來源:揚(yáng)州藝校  日期:2007/9/20 17:21:34
      • [摘要] 教師是培養(yǎng)學(xué)生成才為己任。作為一名藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的班主任,如何承擔(dān)起這份重任,將孩子塑造成器,服務(wù)藝術(shù)教育事業(yè)?我認(rèn)為,在教育孩子,成就事業(yè)的過程中,班主任不可或缺“四心”。
        [關(guān)鍵詞]用“心”去做  班主任  師長心  父母心  朋友心  上進(jìn)心
           

                人們都說,教師是辛勤的園丁,教師是培養(yǎng)學(xué)生成才為己任。作為一名藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的班主任,如何承擔(dān)起這份重任,將孩子塑造成器,服務(wù)藝術(shù)教育事業(yè)?很長時(shí)間,我一直在思考這個(gè)問題。我認(rèn)為,在教育孩子,成就事業(yè)的過程中,班主任不可或缺“四心”。
         一、以師長心(責(zé)任心),關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)
                我們學(xué)校的部分學(xué)生是文化基礎(chǔ)比較薄弱的“皮孩子”,因?yàn)樯鐣?huì)的不重視,他們多少有點(diǎn)自卑導(dǎo)致的厭學(xué)情緒。作為班主任,要具備極強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)每位學(xué)生尤其是這些“頑皮生”納入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,鼓勵(lì)和督促他們抓好專業(yè)課學(xué)習(xí),學(xué)好文化課。
        這些“頑皮生”文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),班主任就要求他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行功課補(bǔ)習(xí)。在每次考試之前,我都做充分的思想動(dòng)員,為每一個(gè)學(xué)生確定奮斗目標(biāo),考試后及時(shí)總結(jié),分析得失,并為下次考試提出努力目標(biāo)。這樣幾輪下來,學(xué)生的自信心就逐漸增強(qiáng)了。作為藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生,文化基礎(chǔ)也是特別重要,但重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象普遍存在??记皬?fù)習(xí)的時(shí)候,我都會(huì)和學(xué)生一起復(fù)習(xí)背題目。對(duì)各種習(xí)題做到心中有數(shù),輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)也能“有的放矢”。
        我班有個(gè)叫洋洋的學(xué)生,第一學(xué)期3門功課掛“紅燈”。父母氣得直罵她,可我沒有責(zé)備她,而是找她談心。我告訴她:“你很聰明,只要你肯努力就一定會(huì)成功!只要你肯下功夫,你一定能跳出美麗的舞蹈!”同時(shí)耐心地告訴她,我們的學(xué)校是一個(gè)包容的、充滿希望的團(tuán)隊(duì),老師與同學(xué)都會(huì)積極的拉你前進(jìn)。在我的關(guān)心和幫助下,洋洋不僅專業(yè)課上有了明顯的進(jìn)步,各科文化課也相繼取得好的成績。第二學(xué)期各科明顯進(jìn)步,第三學(xué)期消滅了不及格,第四學(xué)期取得三等獎(jiǎng)學(xué)金。她感激地說:“老師是您的關(guān)愛,讓我重新找回了自我!”
        二、以父母心(耐心),關(guān)心學(xué)生生活
                 我們學(xué)校幾乎全部是住校學(xué)生,十二三歲的小孩子離開父母、離開熟悉的環(huán)境,免不了想念家鄉(xiāng);有的學(xué)生則因沒了家長的管束,貪玩懶惰。對(duì)此,班主任需要有持久的耐心,關(guān)心學(xué)生的飲食起居,關(guān)心他們除學(xué)習(xí)之外的生活,基本掌握他們的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
               作為班主任,每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,特別要關(guān)心住校生的日常生活,他們遠(yuǎn)離父母,有的學(xué)生自理能力又差,更需要老師的幫助。每當(dāng)學(xué)生生病和遇到困難時(shí),我總會(huì)擔(dān)當(dāng)起父母責(zé)任,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔,戰(zhàn)勝困難。樊憶同學(xué)生活自理能力差,衛(wèi)生習(xí)慣不好,使其他學(xué)生不愿意靠近她,與同學(xué)之間的關(guān)系很惡劣。于是,我在繁忙的工作之余,手把手教她怎么墊被子,怎樣整理宿舍等獨(dú)立生活的常識(shí),還教導(dǎo)她學(xué)會(huì)怎樣與他人和睦相處,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)必要的生活技能,并養(yǎng)成良好衛(wèi)生等生活習(xí)慣。一段時(shí)間后,她便能獨(dú)立生活,很好地與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯?br />       我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W(xué)生,學(xué)生在平時(shí)都很辛苦,特別是在練習(xí)壓腿等基礎(chǔ)課時(shí),很多學(xué)生都因?yàn)槭懿涣诵量?,產(chǎn)生放棄的念頭。這時(shí),我都會(huì)在旁邊為她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當(dāng)她們?cè)谖璧阜坷锞毜米卟粍?dòng)路時(shí),我會(huì)一個(gè)個(gè)地?cái)v扶著她們回到寢室。
        作為老師,最希望的就是看到學(xué)生舞動(dòng)她們輕盈的腳步,當(dāng)有的學(xué)生學(xué)成后,卻買不起心儀的舞蹈服時(shí),我都會(huì)自掏腰包,圓她們的舞蹈夢(mèng)想。如夏天同學(xué)在畢業(yè)匯報(bào)時(shí),辛苦了一個(gè)多月將舞蹈《走在山水間》排練好了,卻買不起服裝,她想放棄參加匯報(bào),為了她的夢(mèng)想,我拿出560元給她買來服裝,在畢業(yè)匯報(bào)謝幕時(shí),她大聲的說“謝謝您老師,您有一棵善良的父母心”。
        三、以朋友心(細(xì)心),關(guān)心學(xué)生身心
               學(xué)生的身心是否健康關(guān)乎著他們?nèi)松缆沸羞M(jìn)的發(fā)展方向,所以班主任不僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者,必須要有一顆細(xì)致入微的心靈,捕捉孩子們學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴。
               作為藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多處于嚴(yán)重的叛逆期,個(gè)性張揚(yáng),班主任的教育須如涓涓細(xì)流,慢慢地進(jìn)行疏導(dǎo)和灌輸。黃敏同學(xué)不僅成績不錯(cuò),能力也很強(qiáng),卻過于要強(qiáng),甚至到了斤斤計(jì)較的地步。一次在談話中,她談到自己競爭團(tuán)支部書記落選后,心中有些看法。當(dāng)時(shí)讓她當(dāng)勞動(dòng)委員,她不愿意,表示非團(tuán)支部書記不當(dāng)。我慢慢地疏導(dǎo)她:“一個(gè)人衡量能力的大小不在于職位的高低,具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人生,雖然每個(gè)人都有自己的利益得失,然而與年齡不相稱的衡量得失實(shí)在是最大的悲哀。”經(jīng)過多次細(xì)心觀察,及時(shí)糾正她的好強(qiáng)爭勝心理,慢慢地,黃敏愛計(jì)較、叛逆的心理有了較大的改觀。
        還有楊曉雯同學(xué),在臨近畢業(yè)時(shí),忽然說自己不想?yún)⒓訉W(xué)校的畢業(yè)匯報(bào),不愿意拿畢業(yè)證書了。剛開始的接觸中,她的態(tài)度十分暴躁,十分倔強(qiáng)。經(jīng)過好幾次的勸導(dǎo),才發(fā)現(xiàn)是她有著很強(qiáng)烈的自卑心理,覺得自己跳地舞蹈沒有其他同學(xué)好,不會(huì)找到好工作。找到“病根”,方可“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵(lì)她,讓她看到自己身上的閃光點(diǎn),觸發(fā)她抓緊在校最后的學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷提高專業(yè)技能。果然,在畢業(yè)時(shí),好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。
        四、以上進(jìn)心(慧心),不斷努力學(xué)習(xí),爭做合格老師
                教育學(xué)生是一項(xiàng)艱苦的工程,需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻(xiàn)。作為一名年輕的班主任,要以終身學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)不斷的進(jìn)修、培訓(xùn)、自我“充電”的要求,應(yīng)該在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、做好本職工作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)如何育人,教人,在送走一批批合格的學(xué)生后,自己也得到逐步提高。
        在工作之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,除了學(xué)習(xí)《班主任》、《班主任之友》、《德育報(bào)》、《教師報(bào)》、《中國素質(zhì)教育研究》等雜志及參加班主任培訓(xùn)外,通過自學(xué),我已取得本科學(xué)歷。作為一名年輕的老師,平時(shí)在教學(xué)過程中,我除了經(jīng)常舉行一些主題班會(huì),在聆聽學(xué)生的心聲中,多請(qǐng)學(xué)生提意見,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前,我不斷總結(jié)積累后,撰寫了多篇班主任交流文章。
               今后,我將以“四心”為工作的出發(fā)點(diǎn),努力探求教育學(xué)生的新思路、新方法,與學(xué)生們共同成長。                              
                         (此文獲首屆江蘇省藝術(shù)職業(yè)教育教科研論文二等獎(jiǎng))
                         

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