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重溫師德，端正教風(fēng)，提升內(nèi)涵
- 作者: 來(lái)源: 日期:2007/10/19 9:40:25
- ——2007年教師節(jié)大會(huì)上的講話
著名教育家斯霞說過：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品。”如果把學(xué)生比喻成“產(chǎn)品”，那么我們“生產(chǎn)”出的“產(chǎn)品”應(yīng)當(dāng)至少是合格品，最好是“優(yōu)等品”，爭(zhēng)取是“精品”。盡可能少出“次品”和“廢品”，絕不出“危險(xiǎn)品”，應(yīng)該是每一位教師執(zhí)意追求的教育目標(biāo)。
通過我們教師的教育，要使學(xué)生具有高尚的人格、崇高的理想、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的信念、不服輸?shù)木窈偷钟鞣N挫折不斷進(jìn)步的品格。
一、 師德概述：
教育是一項(xiàng)具有道德性的實(shí)踐活動(dòng)，它要關(guān)心人、幫助人、促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。教師在“傳道、授業(yè)、解惑”中將優(yōu)秀文化中的倫理價(jià)值汲取出來(lái)并進(jìn)行提升，以此來(lái)影響、啟迪新一代的心智。故老師必須是一個(gè)道德智慧的人。首先教師應(yīng)是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，要把自己的專業(yè)工作看成是一種神圣而崇高的事業(yè)，而不是一種謀生的職業(yè)。教師一旦愛上了自己的崗位，就會(huì)全身心地投入到工作之中，在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)；教師如果能專心致志于自己的工作，就會(huì)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡心盡責(zé)。一個(gè)教師如果不能愛崗敬業(yè)，他不只是影響到了學(xué)生的成長(zhǎng)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)力，也對(duì)不起教師教書育人這一特定的職業(yè)，沒有盡到應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。其次，關(guān)愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中始終處于核心的地位，被視為教育的靈魂和教育的本質(zhì)。教師應(yīng)擁有這樣的能力和品德：將學(xué)生放在心上、對(duì)學(xué)生一視同仁、像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、替學(xué)生著想并尊重學(xué)生、心中擁有陽(yáng)光……教師的愛要真誠(chéng)。只有對(duì)學(xué)生的發(fā)展無(wú)限關(guān)心的教師，才會(huì)給予學(xué)生無(wú)私的愛，其自身才能真正地為人師表、教書育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)熱愛學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師魂。待人誠(chéng)懇、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生耐心、寬容、友善，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生；努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的發(fā)展放在第一位；胸懷坦蕩，勇于改正錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任，在教學(xué)過程中善于傾聽學(xué)生意見，發(fā)揚(yáng)教育民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)等。第三，“為人師表”是師德的重要內(nèi)容。教育對(duì)象的“向師性”決定，教育者的“師表性”。教師要能夠“師表”，所表的內(nèi)容就應(yīng)該變成自己的內(nèi)在素質(zhì)，為人師表的規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師具有教育意義。徐特立先生要求教師具備兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”，教師的品行，所表現(xiàn)出的氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、道德將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。“教書者必先強(qiáng)已，育人者必先律已”，正人先正已，育人先自育。教師自己執(zhí)行“為人師表”的規(guī)范，對(duì)教師來(lái)說就是一種自我素質(zhì)的修養(yǎng)過程，教師的自我修養(yǎng)既是教師作為人的成長(zhǎng)需要，也是學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師提出的職業(yè)要求，教與學(xué)是“相長(zhǎng)”的。第四，教師公正，一視同仁。教師公正首先體現(xiàn)為教師不以自己的私利和好惡作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生，一碗水端平，不“看人下菜碟”。具體說，在實(shí)際工作中，對(duì)不同層次、不同性別、不同特點(diǎn)的學(xué)生都要關(guān)心愛護(hù)。無(wú)偏見、不偏袒學(xué)生、不歧視所謂的“差生”，不因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、長(zhǎng)相以及教師個(gè)人之間的關(guān)系而影響對(duì)待學(xué)生的態(tài)度及學(xué)生在班級(jí)中的地位。對(duì)所有學(xué)生都能夠平待對(duì)待。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生一視同仁應(yīng)做到：
A 以同一態(tài)度對(duì)待學(xué)生，即對(duì)于好學(xué)生和“壞學(xué)生”都一個(gè)態(tài)度，不要傷人自尊心。
B 正確合理評(píng)價(jià)學(xué)生，不帶個(gè)人主觀臆斷的色彩，不以成績(jī)高低“評(píng)價(jià)”其好壞（動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)）；對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)及發(fā)展?fàn)顩r給予公正的評(píng)價(jià)。
C 給予學(xué)生同等的關(guān)注程度，如文化課教師課堂提問要面向全體學(xué)生；聲樂課課堂上給每一個(gè)學(xué)生同樣多的指導(dǎo)時(shí)間；舞蹈課堂給每一個(gè)學(xué)生同樣的亮相機(jī)會(huì)，給予每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
我校近幾年一直高度重視師德建設(shè)工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在不可忽視、無(wú)法回避的問題。
二、 師德建設(shè)取得的成績(jī)：
1、教學(xué)規(guī)范化有章可循
（教師日常行為規(guī)范，教師崗位職責(zé)，請(qǐng)假審批程序，調(diào)課聽課制度等）
2、教師規(guī)范意識(shí)初步形成
（為什么說初步形成？?jī)H局限于知道……形式…教學(xué)無(wú)目標(biāo)…）
3、涌現(xiàn)出可敬可佩的踐行師德規(guī)范的楷模。
①退休老教師幾十年如一日
（岳、朱、謝不管嚴(yán)冬酷暑，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上好早練課，默默奉獻(xiàn)）
②外聘教師中：蘇恒華、焦其松老師，每年都有新的教案，主動(dòng)關(guān)心教學(xué)工作、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)校新教師的成長(zhǎng)。如焦老師關(guān)心丁燕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，樂意答應(yīng)傳幫帶并制訂相應(yīng)切實(shí)可行的措施。
三、存在問題
1、“出工不出力”現(xiàn)象（普遍現(xiàn)象）
2、教學(xué)方法不科學(xué)（簡(jiǎn)單化）體罰、變相體罰、很少創(chuàng)新，多少年
不改變。
3、教學(xué)不公正現(xiàn)象：爭(zhēng)搶好學(xué)生（分班）、上課不認(rèn)真、課后有償
上小課（危害）造成流生、形象矮小、有損形象、有違師德
4、課堂教學(xué)隨意性大（上課能把學(xué)生站成一排，上課把學(xué)生隨意叫出課堂，課上看無(wú)關(guān)影像片）
5、重教學(xué)形式，輕教學(xué)效果、育人目標(biāo)（糊弄課堂）
四、近期目標(biāo)
1、用半年時(shí)間，整治有償小課現(xiàn)象（自查自糾與組織調(diào)查、勒令改
正相結(jié)合） 一個(gè)月自查（各教研組組織學(xué)生《教師手冊(cè)》，每個(gè)教師對(duì)照自己排查問題，提出改進(jìn)措施），一個(gè)月調(diào)查（成立師德師風(fēng)調(diào)查小組），一個(gè)月總結(jié)
2、向課堂要質(zhì)量，要效率
本學(xué)期試行《揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法》
① 分教研組學(xué)習(xí)考核辦法，商定個(gè)案培養(yǎng)目標(biāo)，每個(gè)教研組于10月
1日前每個(gè)教師上交自己所教學(xué)生的個(gè)案培養(yǎng)目標(biāo)；
②本學(xué)期期中考試起進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
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揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校
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